Конспект занятия «Чтение русской народной песенки «Села птичка на окошко»

 Цель: Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма и своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «Ай». Воспитывать любовь к малым формам фольклора, любовь к птицам.

Оборудование: Игрушка-птичка, картина «Весна», картинки птичек с недостающими частями тела.

Ход занятия:

Воспитатель и дети рассматривают картину с весенним пейзажем, где изображены деревья, солнце, птицы.

Воспитатель: - Ребята, что вы видите на картинке?

Дети: - Деревья, солнышко, птички (дети называют все, что видят на картинке).

Воспитатель обращает внимание детей, что птицы разные: большие и маленькие.

Напоминает детям, что большие – это вороны, а маленькие – это воробьи. - Как кричат вороны? А как воробьи?

Дети звукоподражают голосу птиц: «Чирик – чирик», «Кар – кар».

Педагог обращает внимание детей на птиц, выделяет отдельные части: крылья, хвост, клюв, глаза.

Проводит дидактическую игру: «Чего не хватает?». Воспитатель показывает изображение птички, у которой не хватает какой-то части тела (хвоста, крыльев, клюва, лапок, а дети указывают на недостающую часть.

Воспитатель: - Молодцы! А где птички живут? Что любят кушать птички?

Дети отвечают.

Воспитатель: - Одна птичка прилетела к нам в гости.

Появляется игрушечная птичка, дети рассматривают её, наблюдают, как она прыгает.

Воспитатель обращает внимание детей, что это птичка-воробышек, что он маленький, покрыт перышками, что у него есть крылышки, хвостик, клювик, лапки, головка. Что он очень боится шума, поэтому нужно быть очень тихими, чтобы воробышек не улетел.

Далее педагог читает стихотворение выразительно, ласково обращаясь к птичке : Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко!

Подожди не улетай!

Улетела… Ай!

При слове улетела быстро убирается со стола птичка-игрушка и звонко произносится «Ай!».

При повторном чтении воспитатель побуждает детей самостоятельно и своевременно произносить «Ай!», не задерживаясь.